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L’Académie de Paris vient de publier une ressource claire et accessible sur l’usage de l’intelligence artificielle à la maison. Fruit du travail du groupe « Intelligence artificielle et éducation » d’inspecteurs du second degré, piloté par Adeline André, IA-IPR de SVT, ce document s’adresse directement aux enseignants, aux élèves et à leurs familles. Son objectif est simple : aider chacun à comprendre comment l’IA peut accompagner les apprentissages sans les remplacer.

Ce document de référence à destination des professeurs, des chefs d’établissement et des inspecteurs, rappelle les principes communs de l’évaluation au service des apprentissages et précise le cadre du contrôle continu du DNB à compter de la session 2026. Il fournit des repères pédagogiques, réglementaires et pratiques pour accompagner les équipes dans l’évaluation des élèves de 3e dans le cadre des nouvelles modalités d’attribution du diplôme national du brevet.

Formaliser une Stratégie de réussite en 4° et 3° est un guide pour accompagner les équipes éducatives. Ce guide vise à aider le travail collectif des professeurs pour bâtir une stratégie de réussite, et fournit un cadre, des repères et des outils. Cette ressource s’inscrit dans une démarche collective pour faire progresser tous les élèves et répondre à leurs besoins.

L’académie de Lille a publié deux livrets sur le travail personnel de l’élève. Le premier tome « Piloter » est destiné aux chefs d’établissement et aux IA-IPR. Il interroge le pilotage du travail personnel de l’élève à travers la boucle pédagogique et didactique du travail personnel de l’élève. Le deuxième tome « Accompagner » s’adresse aux enseignants et aux référents du dispositif « Devoirs faits ». Il apporte un cadre théorique sur la boucle pédagogique et didactique du travail personnel de l’élève et rassemble des préconisations disciplinaires ainsi que des pistes concrètes.